La OMS recomienda que los niños no deben tener usar tabletas hasta después de los dos años y a partir de entonces, su uso debe ser regulado por tiempos específicos, cuidando siempre el contenido del material en estos dispositivos. Los niños a esa edad son especialmente reactivos al movimiento, a la luz y al sonido, es decir, a lo que básicamente sucede en la pantalla de una tableta, con la enorme diferencia de que estos estímulos no provienen de alguien con quien el niño tenga relación interpersonal alguna, es decir, los estímulos no son los apropiados para inducir el adecuado funcionamiento de nuestro sistema de Neuronas Espejo, una serie de circuitos neuronales tanto sensoriales como motrices, a través de los cuales iniciamos nuestro desarrollo mental imitando todo aquello que es relevante en nuestro entorno y a partir del cual desarrollamos una parte de nuestra personalidad, de nuestra autoestima, de nuestra capacidad de empatía y con el tiempo y madurez, de nuestra creatividad y originalidad.

Es decir, en los periodos críticos del desarrollo del humano, no es con pantallas, sino con otros humanos relevantes con quienes nos debemos relacionar para echar a andar apropiadamente los programas neuronales que tenemos cifrados en nuestra genética como especie.

 Los “nativos digitales” debieran ser las nuevas generaciones que convivan con la realidad digital en forma adaptativa, como tradicionalmente hemos hecho con el mundo natural, físico, mecánico y humano, por ello, es importante entender cómo se desarrolla y funciona naturalmente nuestro cerebro, el cual, necesita primero imitar y aprender de la experiencia resultante, integrando en nuestra personalidad todo aquello que vivimos como relevante; pero también nuestros circuitos neuronales “espejo” nos permiten discernir la intención con la que fue realizada la acción que imitamos, de tal manera que nos permite empezar a experimentar lo que sienten los demás y a desarrollar nuestra capacidad de empatía, fundamental para nuestra naturaleza social y de relación interpersonal.

Lo descrito en líneas anteriores, son programas neurales que se ejecutan automáticamente a través del contacto y la relación con otros y ocurren en forma preconsciente, es decir, en forma pragmática, preconceptual y prelingüística, hasta que comenzamos a desarrollar esas capacidades, por lo que empezamos a hacerlo consciente cuando desarrollamos una capacidad suficiente de lenguaje y nuestra capacidad de pensamiento ya produce ideas de contenido subjetivo, alrededor de los 8 años.

El mundo digital ha sido concebido como una herramienta para recabar información, almacenarla, transmitirla y ahora analizarla con la Inteligencia Artificial (IA), para cumplir esos fines tiene elementos físicos (hardware) y programáticos (software) que debieran adaptarse a las etapas del desarrollo de los humanos cuando somos niños y adolescentes, pero no es así como se ha desarrollado la realidad digital, ya que ofrece los mismos sistemas operativos, los mismos programas y los mismos medios físicos (tabletas, computadoras, celulares, etc.) para los niños y adolescentes; la justificación es el cambio en los contenidos, cuando sabemos que cualquier niño y adolescente, sin la adecuada supervisión, puede acceder a los contenidos que desee.

El mundo digital aún tiene esa deuda y enorme oportunidad, la de servir como herramienta para un adecuado desarrollo neuropsicológico de la especie humana, es decir, para educar mejor y ayudar en la maduración de las personas. Clases por Zoom son un buen remedio a los retos de una emergencia sanitaria y a no perder un año escolar debido al confinamiento voluntario, resultan ser un modelo auxiliar de herramienta educativa a distancia, pero nunca van a sustituir una adecuada educación basada en la interacción, tanto entre los alumnos como con el profesor y las autoridades de una escuela.    A pesar de sus bondades, la realidad digital, tiene serios problemas de convivencia con el funcionamiento normal de nuestra mente y con su salud, vamos a disertar sobre ello en las próximas semanas, por lo pronto, que tengan una excelente semana, saludo cordial a tod@s, HD

Disparo completo niños sentados con dispositivos Foto gratis
Foto: Freepik.es

Un comentario sobre “La interacción de lo digital con la función mental humana

  1. Ciertamente se requieren innovaciones en los sistemas de comunicación a distancia para los niños ya que es muy común que no se respeten las recomendaciones y los niños pueden sufrir trastornos de ahí la importancia de estas innovaciones es urgente.

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